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深刻把握高职教育高质量发展内涵

2019-11-11 12:28:16 来源:网络

“促进高等职业教育优质发展”是《国家职业教育改革实施计划》明确提出的一项重要任务。“双高计划”作为实施职业教育改革的“第一步”,将汇聚高职一线的精英教师,打造高质量发展的“第一梯队”。高职院校在规划“双高计划”建设蓝图时,应坚持质量导向,深刻把握“引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平”的质量内涵,科学设计建设路径,准确指向引领优质发展的核心目标。

以创新推动高质量发展,承担“引领改革”的重任

“双高计划”不仅是高等职业教育改革进入深水区的关键战役,也是改革向升级版本迈进的先驱举措。一方面,通过国家示范性高职院校建设规划和高职教育创新发展行动计划等项目的深入建设,我国高职教育的发展理念、目标、模式和路径日趋成熟,制约高质量发展的瓶颈问题日益突出。有必要通过“双高计划”克服困难,消除持久性疾病。另一方面,“双高计划”的实施是基于中国经济从高速增长阶段向高质量发展阶段转变的时代背景。加快人力资源供给方面的结构改革是新时期的重要举措。这将不可避免地带来新的挑战,如1+x证书制度试点、教育培训模式的建立和学校的开放等。,这些都是“双高计划”建设中需要进一步探索的领域。

对于旧问题,我们需要一个新的视角。例如,企业参与教育动机不足的根本问题是,除了制度和机制因素外,还应考虑企业自身的发展阶段和企业对合作利益的需求等因素。南京信息职业技术学院通过与行业内知名企业共建产业学院和技术服务平台,不仅发挥了行业内领先企业在专业建设方面的先进技术和丰富资源优势,还通过技术服务将大量中小企业聚集在一起,为合作企业拓展下游客户,为人才培养提供就业资源,从而构建了优势互补、优势互补、需求互补的校企合作良性生态。

对于新的挑战,我们应该能够跳出旧的框框。如果实施1+x证书系统,就不能简单地遵循原来的“双重证书”系统。南京信息技术学院将在专业组内设立1+x证书中心,系统开展参与标准制定、开发分级证书课程、建设相应的教师队伍、开展社会证书培训、帮助学生获得多种职业技能等级证书等工作。

通过高效的服务供应证明“支持发展”的价值。

有效供给的增长是高质量发展的特征之一。提高高职教育有效供给的关键是提高人才培养和技术服务质量,关键在于专业群体、课程和教师。

专业群体应面向高端产业和高端产业,适应行业发展趋势和需求,使人才培养更具前瞻性和针对性。根据江苏建设“网络强省”和“制造业强省”的需要,南京信息技术学院确定了通信技术专业群和电子产品质量检验专业群进行重点建设。前者培养信息通信技术复合型人才,支持5g时代的智能产业。后者培养“懂质量的制造人才”和“懂制造的质量管理人才”,为提高信息制造的质量和效率提供支持。

课程应该强调进步和有效性。通过及时与工作领域的发展对接保持进步,同时通过扎实推进“三教”改革提高实效。南京信息技术学院对课程提出了五项要求,即触动心灵的价值导向、联系岗位的教学内容、行动导向的教学设计、互动互促的课堂生态、移动无处不在的学习方式。全面实施“动态课程工程”,促进课程质量全面提升。

教师是高职院校提高有效供给的基础,但也是短板。必须以课程改革为引擎,从机制完善、结构优化、组织变革和能力提升四个方面努力推进跨学科教学团队的建设和教学创新能力的提高。

用鲜明的类型特征解释高质量开发的厚度

《国家职业教育改革实施计划》从明确的含义开始,强调职业教育作为一种教育类型的定位。“双高计划”提出到2035年“形成中国特色职业教育发展模式”。

国家示范性高职院校建设规划实施以来,经过十多年的努力,高职教育初步形成了产教结合的办学理念,并在办学模式、培养模式、课程开发、教学模式、培养条件建设、师资队伍建设、质量保证等方面积累了许多特色实践,取得了一定的固化效果。然而,从形成中国特色职业教育发展模式的要求来看,这些成就大多仍只是办学链条中的部分环节。成熟、深度、广度、系统性和覆盖面不足以支持职业教育作为一种特色发展模式。

“双高计划”(Double High Plan)是以服务宗旨、就业导向、产教结合、校企合作、双师教育、工学结合、德技结合、教育培训结合、技术创新为关键词,推动现有改革基地的高校探索形成职业教育发展的整体逻辑和系统特征。就像把分散的珍珠戴在明亮的珍珠链上,深化各个环节的改进和创新,形成一套完整的整合和协调机制,使职业教育成为一种与普通教育有明显区别、各种优势的教育类型。

以便从全球建设的角度实现高水平的质量发展。

“双高计划”把建设高度定位在“世界水平”,到2035年的目标更是“国际先进水平”。

我们必须深刻认识到,“双高计划”中的国际化不仅仅是“引进”和“走出去”。“世界水平”应体现在参与制定国际职业教育标准的权利,体现在学习、学习、消化和创新国际优质职业教育资源的开放性,体现在人才培养方案、课程体系和教学资源的国际性,体现在专业团体领导人的国际影响力,体现在伴随企业“走出去”的人才供应和技术服务能力上。

对此,南京信息技术学院将进一步加强“华硕南鑫大学中国邮政建设学院”,成为中国电子通信企业在非洲的本土人才供应基地。将与行业龙头企业和国内外知名信息职业教育学校联合组建“国际信息通信技术职业教育联盟”,促进相关专业标准、课程标准和教学资源的交流、学习、共建和共享。建立“电子信息涉外技术服务中心”,为欧盟和东盟地区中小企业项目提供技术服务。从全球和国际层面促进学校人才和技术服务的培训。

(作者是南京信息技术学院党委书记)

资料来源:中国社科院网站

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